隨堂作業三

目標


回想你執行隨堂二的問題三、四的設計過程，並設法用文字及關係圖使這些過程通則化(generalization)。



命題一

所有的設計活動是一種過程，這過程可以分成數個階段。



命題二

針對命題一中的各個階段，會用到不同的方法，這些方法均為設計方法。



命題三

設計是進化的，設計方法亦如此。






問題

1.你會將設計過程分成哪幾個階段？

2.這些階段之間的關係用圖示呈現？

3.各階段會用到哪些設計方法？






討論


1.設計的進化有何種面向可討論？

2.設計所用到的工具有何進化現象？





解釋名詞


命題(proposition)：相信為真，且提出論點或理由讓閱聽者考慮之陳述。命題可以為真，亦可能為假。假命題的例子。

隨堂作業二

一、發表你帶來課堂的好設計。




二、你認為圖1是什麼？

       







圖1

我覺得是膠帶座或是皮尺
因為是圓形的
而且共通點都是有一個白色點點
好像有個小機關



三、看到以下的二幅瓦力的作品，請你將它設計出另一款產品構想圖？



walle_1

walle_2




四、看到圖2盒內的物品，請畫出你認為可能的原始產品？

          











 圖2

感覺是一個收納型木盒
可以打開 
裡面可以放一些果實類
ex:栗子ˋ核桃ˋ菱角之類的東西

五、若下兩張賀節卡片是你送給朋友的，請說出你為何選它送人的理由？

圖3

左邊會送給喜愛吉他的朋友當聖誕卡
除了紅鼻子魯道夫之外
最明顯的特徵就是吉他了

右邊就比較沒限制
對於聖誕卡來說
他是比較有設計感的
而且沒有普通聖誕卡充滿歡樂的感覺
是比較理性的

隨堂作業一

一.何謂設計？好的例子及不良的例子。







二.何謂方法？好方法及差方法的例子。


你認為到中友百貨，看到好的設計，會用什麼方法描述它？






三.何謂設計方法。